等观众席的人们消化了一阵，红方代表这才再度开口，脸上同时浮现出忧虑之色道：
“将他们直接融入我们现有的院校系统，是不是太生硬了一些，别到时候教化他们的工作没做好，却连累的正常教学秩序都受到波及。”
很多学员都精神一震，连坐姿都变得更加板正。
当这个议题公布的时候，这就已经成为了这几日学员中间最热议的话题，其中，有觉得这事有趣的，认为学校如此尝试也未尝不可，可这样的人却是极少数，更多的都忍不住心生忧虑。
如果一条狗，一只兔子，乃至是一条蛇，一头蜘蛛，或是青蛙乌龟还有别的连名字都叫不出来的怪东西和他们一起生活、学习、修行。
平辈论交，朝夕相处，他们扪心自问，深省自身，便会发现，对于这样的未来，他们一点都不期待。
哪怕这些血肉形骸之内藏着一个同样智慧通达，甚至比他们更加聪明天才的头脑。
心中都会生出本来的排斥，讲不出具体原因，反正就是不愿意。
不论利弊，第一反应就是这个。
蓝方代表没有急着回答，而是让观众席上的学员在这问题的引导下有充分的自我思考的时间。
刚才主持开题的时候就已经说得清楚，辩论会只是一个形式，本质还是将一些道理，将一些观念理顺，想通，摸透。
这才是目的。
过了一会儿，蓝方代表才道：“其实，我们还设计了另一个方案。”
说到这里，他的目光在场中扫过，却另起了一个话题：
“我想再说一件事，这一切的前提，就是我们在对待非人智慧生命这件事上改变了观念，既不能一味的打杀镇压，也不能把他们当成宠物养起来。
我们必须承认，在炎夏广阔的疆域内，有大量不适宜普通人类定居，甚至很多地方连修行者也不适合长期居住，所以，非人智慧生命的诞生是不可能被真正扼杀的。
基于这些前提，我们才提出了新的方略，主动释放善意，让他们成为炎夏文明圈的一份子，以大气包容的态度来破解这个难题。”
说到这里，他的目光在观众席扫过，并问道：“对于这种转变，你们认不认可？”
观众席一阵沉默，而后，有零星的声音回答“同意”“认可”“我支持”，最后，逐渐形成统一的声音，几乎是全场齐声喊了三声“认可”。
蓝方代表点了点头，道：“嗯，这是我们讨论这个议题的基本前提，看来在这方面我们还是达成了共识的。”
“那么，我说说我们设计的另一个方案。
这个方案说来也不复杂，可操作性甚至比我们现在讨论这种更加简单，对各方面的惊扰会很小。