理解。
什么叫理解？
确立事物特性，然后在脑内形成具体的概念并加以记忆和运用就叫理解吗？
那么，你是如何理解我的呢？
从于凯上台，观众知道了一个人的名字，却很快就忘记了他的样子，这种忽略不是因为理解能力不够，而是自我选择的一个过程。
那么是不是就代表，理解不到位，没有深入化呢？
并没有，这种情况我们更具体的形容为――认知！
认知是一个从智慧生命诞生之后就存在的特殊能力。
用眼睛去看，用鼻子去闻，用耳朵去听，用双手去触碰，用舌头去品尝……甚至更进一步，尝试用心灵去感应。
前边五者十分具体，我们称之为五感，后一种比较抽象，不同人在这方面的体验各有不同，我们暂定为心灵感应。
拥有这些之后，我们对世界拥有了一个具体化的认知，但这只是表面的，是更深层认知的最初形态。
就比如现在。
夏末向众人展示的这颗三色球。
它的形状，颜色，物态甚至还包括气味都被获取了，可在场的众人也仅能止步于此了，要说再进一步的确定这颗三色球到底是什么，是什么赋予了它如此奇妙的特性，就需要借助更为细化而深入的探索及认知了。
那么，讲座说到这里，一切才正式步入正题。
夏末向台上的三位表达了谢意，并请他们回到自己的座位上去。
薛明坐下后，塞拉正拿着一块三色板仔细的看着。
“搞清楚原理了吗？”薛明问。
塞拉摇头：“我把能收集的数据都收集好了，不过曼妮说还得给她点时间才行。”
薛明点点头不再发问。
再看台上，面对议论纷纷的众人，夏末表现出极大的耐心和宽容，他没有打扰，更没有示意众人安静，而是自顾自的收拾起讲台来。
收拾了一半，大厅才重新安静下来。
这时夏末方才停下工作，重新看向众人，然后他问道：“现在大家能给我答案了？该怎么定义我？”
众人依旧保持沉默，只是这一次的无言以对是因为真的不知道该怎么回答了，好像夏末在不经意间就把在场所有人的固有思维给打破了。
面对沉默，夏末并未显得很尴尬，相反他微微一笑，随后抬手在身前一挥，随后整个演播厅的灯光都暗淡下来，独留下讲台上的明亮，以及明亮处，出现在夏末面前的五样东西。
五样由全息影像构建的东西。
第一个是调色板，第二个是旋转的三角形，第三个是五线谱，第四个是鲜花，第五个是三色球。