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第二百四十八章 民联体的教育体制 (1 / 3)

边宁在互助会全体会议上做的报告是引起轰动的。

组织上是第一时间派人来联系他,让他把自己的报告文件完完整整地记录一份递交上去。边宁是照做了,两天之后,又是那几位同志来找他,说是领袖要见你。

因为边宁的这份报告被确认是“积极的、正确的、适宜的”,所以组织上希望他能在鼓山多做几次这样的报告,让所有人都认识到边宁提出的三个问题。边宁觉得这样当然是好的,于是他又去广播大楼,对全城广播了一次,他的文章被刊印出来,配合人民派领袖和乌派领袖的一些理论,一起做成小册子分发给民众。

他的这个报告是个引子,接下来的日子,鼓山兴起了一次轰轰烈烈的思想运动。

互助会的学生们就是这次新思潮的排头兵了,有着革命热情的年轻人们激情澎湃,自发组织了文宣小队,到民联体的各处去为工人和农民们讲解唯物辩证的理论,带着大家批判封建和资产阶级思想,这场运动很快就发展起来。

民联体的生产活动同样进行得轰轰烈烈,大片大片的楼房被拆除,建筑材料尽可能回收再利用,在腾出来的空地上,人们建设新的工厂和宿舍楼。

民联体展现出地地道道的工业文明的派头,新设计的居民楼和宿舍都体现出浓厚的工业风,标准、精密,建设迅速,样式整齐划一。一栋标准居民楼有六层,每层三十六个单人房,配备独卫独浴,四人共用一间厨房。

在标准居民楼建设前,每个民联体成员都可以分配到属于自己的单间,假如需要双人房或家庭房可以提出申请。标准双人房同样是独卫独浴,而标准家庭房则额外配备独立厨房。

民联体实行社会抚养制度,新生儿在适龄入学前可由直系亲属抚养,但到了入学年龄一律进入全日制学校,一切衣食住行都由学校负责,家长不得干涉。民联体实行单轨制教育,设立小学、中学和大学三级结构。

小学的教育宗旨是培养具有基本科学素养和道德伦理观念的学生,六年学制;中学的宗旨是培养学生的政治思想,进一步培养科学素养的同时,要求学生具备基本的生产能力,六年学制;大学的教育宗旨是学习与劳动结合,培养专业人才,为社会输出高级劳动力,同样是六年学制。

民联体的公民在成年时――也就是中学毕业,必须掌握熟练使用生产工具的能力,具备充分的生产知识理论。接下来就是上大学了,进入大学后,公民开始接触生产劳动。成年公民将向民联体政府租赁一份生产资料,可以是土地或厂房,在劳动的同时继续学习相关领域的专业知识,等到六年期满,通过毕业答辩后的公民就能获得学位,正式成为民联体的自由公民。不能通过答辩的学生会延期毕业,连续三年没有通过答辩的则将被强制毕业。

公民向政府租赁的生产资料当然是需要支付租金的,毕业前这笔租金由民联体承担,毕业后则需要公民自行偿还。如果不想支付这笔钱,可以在大学继续深造,硕士三年,博士三年。理论上,假如一位公民每次都延毕三年再选择深造,可以免租十九年。

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